＜事例＞読解力が上がった

読解力低下で検索すると東京都の記事や
国際学習到達度調査の話が出てきます

またいろんな塾やスクールの解説も出てきます

文字や語彙を増やすだけでは読解ができません
それはみなさんもご存知でしょう
文字や語彙はあくまで＜情報＞です

この情報から具体的な内容をいろんな視点で
読み取るのが読解です

例えば
先日やった「赤ずきん」の話を文字だけで
読んでもらいます

＞ある町にかわいい女の子がいました
＞おばあさんからもらった赤いずきん
＞が気に入っていつもかぶっていたので
＞赤ずきんと呼ばれるようになりました

この文章はみなさん読めると思います

読解で考えると

＞かわいいってどういうこと？
ーアイドルみたいな顔なのかな？
ー社交的ってことかな？
ー背はどのくらいなんだろう？
ーぽっちゃり型かな、それとも痩せ型かな？
ーずきんは防災頭巾みたいな形？それなら
　かっこ悪くてかぶるのは嫌だな

→赤ずきんのお話はどこの国のお話かな？
　国と時代と服装のことを調べてみよう

　調べても出てこないから、同じ国の絵本
　の登場人物から頭巾姿の子がいるか
　調べてみよう

と人物の情報をいろんな角度から考えて
導き出すことが読解です
しかも答えがあるものとないものがあります


DS BASEでは、これらの問いを自分で
立てるためにそこお子さんの脳のタイプに
合った進め方をしています

だから教材も進め方も、柔軟にしています

今日も目的は決まっていますが
扱う題材も学び手に選んでもらうことがあります

自分で選んだものは、選んだ理由があり
学びやすく結果が出やすいです

だから宿題も自分からやりたいといいます
自分で考えて表現をする宿題が多く
時間も思考のエネルギーも必要です
受講が終わると頭が疲れた、でも気持ちいい
といってくれるのは大成功です

本をたくさん読ませるのではなく
読解の方法を教える

それが学習の基礎や生きる力の基礎となります

重度の知的障害のお子さんも
論理塾の受講で突然スラスラと本を読める
ようになりました

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